Kursbeskrivningar

Under höstterminen –02 ger vi:

Introduktion till den vetenskapliga ämnesdidaktiken, 10p. Doktoranden skall skaffa sig en överblick över teorier, metoder och resultat inom det vetenskapliga studiet av ämnesdidaktik, internationellt och nationellt. Tonvikten skall ligga på svenskämnets framväxt och villkor i dagens undervisning samt på tillämpningen av litteratur- och språkvetenskapliga metoder i forskning om modersmålsundervisning. (Kursledare: Jan Einarsson, Växjö, och Gun Malmgren, Lund)

Under vårterminen –03 ger vi:

Språkliga strukturer i ett didaktiskt perspektiv, 5p. Doktoranden skall skaffa sig en överblick över språkliga uttrycks- och innehållsstrukturer och tillägna sig förmåga att analysera och diskutera språkliga strukturer hos yttranden i tal och skrift. De språkliga strukturerna skall studeras i ett funktionellt och pragmatiskt lärandeperspektiv, så att de kan användas för att belysa språklig utveckling. (Kursledare: Jan Anward, Linköping)

Under höstterminen -03 ger vi:

Litteratur, läsare och läsning, 5p. Doktoranden skall bredda sin beläsenhet samt fördjupa sin teoretiska medvetenhet om text och läsning. Läsning, textbearbetning, analys och tolkning / förståelse står i centrum liksom läsarter och teorier i synnerhet om läsning och reception. Vidare diskuteras teoriernas konsekvenser i praktiska lärandesituationer och vilka kulturella värderingar de implicerar. (Kursledare: Staffan Thorson, Göteborg)

Under vårterminen –04 ger vi:

Litteratur- och språkhistoria i ett kulturhistoriskt perspektiv, 5p.Doktoranden skall bilda sig en uppfattning om hur språklig och litterär kommunikation har utvecklats och hur kommunikationsteknologiska förändringar har förståtts historiskt. Kursen behandlar i ett kulturellt och historiskt perspektiv hur språk och litteratur har omvandlats från muntlig till elektronisk framställning. Förändringarnas effekter för bruk och förståelse av talat, skrivet och tryckt språk diskuteras. Av särskilt intresse för lärandeperspektivet är hur litteratur- och språkhistorier organiserar, tolkar och värderar det förflutna.

Under höstterminen –04 (formellt) ger vi (som nordisk sommarkurs):

Språkliga praktiker i ett utvecklingsperspektiv, 5p. Doktoranden skall med utgångspunkt i ett vidgat språkbegrepp utveckla goda kunskaper om teorier, metoder och resultat inom forskningen om tal och skrift, om tal- och skriftspråksutveckling samt om läsande och skrivande som sociokulturella praktiker. Läs- och skrivinlärning betraktas både i ett förstaspråks- och ett andraspråksperspektiv.Särskild tonvikt läggs på studiet av utbildningsinstitutionernas roll i skapandet av lärandesituationer. (Kursledare: Caroline Liberg, Malmö)